Abstract

La didattica della geografia si muove tra principi educativi, metodi educativi, politiche educative. Si muove? Forse rimbalza, tra sussulti e grida. Sullo sfondo, la questione irrisolta del rapporto tra formazione geografica e ricerca geografica. Il punto di vista che sostengo da non pochi anni è che non esiste storicamente né trova modo di svilupparsi un rapporto virtuoso, spiraliforme tra la prima e la seconda.

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